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La charte de l’Éducateur sportif : j’adhère.

Guy JACQUEMART (EDUCNAUTIEN) BF1 et responsable de l'Equipe Technique Départementale du Val d'Oise, nous fait partager SA «Chartre de l'Éducateur», qu'il fait appliquer dans son département. Nous n'avons apporté aucune retouche. Cela vaut vraiment le détour ...

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1 - ÊTRE en tenue de sport lors d’un entraînement ou arbitrage

 

2 -  FAIRE RESPECTER :

Ø  Les partenaires - les adversaires - les éducateurs - les arbitres - les installations - le matériel –

les officiels – les élus du comité départemental – les élus de la ligue – les clubs – faire respecter et expliquer le règlement

 

3 - SANCTIONNER :

Ø  La violence physique ou verbale - la tricherie – l’anti jeu

 

4 - FAVORISER :

Ø  Le comportement positif de l’équipe, plutôt que le résultat

Ø  Valoriser les competences.

Ø  L’échange dans l’équipe et avec l’éducateur

Ø  Le caractère biologique de l’enfant plutôt que le considérer comme un adulte

Ø  La rigueur dans le jeu.

Ø  La tenue à tenir et la place des joueurs lors des compétitions

 

5 - ETRE LUCIDE et CONSCIENCIEUX en évitant :

Ø  De laisser un jeune sur le coté  

Ø  De faire du favoritisme vis à vis de certains joueurs

Ø  D’avoir un comportement inadéquat (cri, tapé du pied..) lorsqu’un joueur a manqué une occasion de jeux

Ø  De critiquer de façon agressive un joueur devant toute l’équipe (favoriser le tête à tête calme)

Ø  De critiquer ou insulter un arbitre (favoriser l’explication calme après la partie)

 

6 - BANIR TOUTE EXPRESSION EXCESSIVE TELLE QUE :

Ø  « C’est grâce à moi si l’équipe a gagné »

Ø  « Si on a perdu c’est à cause de mes partenaires »

Ø  « Si on a perdu c’est à cause de l’arbitre »

Ø  « Si on a perdu c’est à cause de moi »

Ø  « Mon équipe est vraiment nulle ! »

Ø  « Je suis le meilleur »

Ø   « L’éducateur a pour rôle de fédérer une équipe et non de la diviser »

 

7 - ETRE FORMATEUR c’est surtout savoir :

Ø  Expliquer de façon collective ou individuelle la victoire ou la défaite

Ø  Souligner le comportement positif ou négatif de l’équipe ou du joueur

Ø  Apporter à chaque fois les corrections techniques ou tactiques éventuelles lors des entraînements

Ø  Féliciter la bonne prestation ou le comportement positif et sportif de l’équipe ou du joueur

Ø  Maintenir un "esprit d’équipe" en favorisant toujours l’aspect collectif au individuel

Ø  De donner le droit de parole lors d’un problème au(x) joueur(s) à l’écart avec le formateur ou l’éducateur présent

Ø  L’éducateur est humain et peut faire des erreurs

Ø  L’éducateur se doit d’être pédagogue et favoriser les échanges avec ses joueurs sur les tactiques de jeu notamment. Un éducateur qui dit ce que doit faire le jeune à chaque boule jouée n’apportera rien. Il doit amener son équipe à se confronter à des choix et progressivement les amener vers une autonomie. Pour autant, dès que l’éducateur remarque une faute de jeu, il doit le signaler et en parler.

 

8 - ETRE EDUCATEUR c’est :

Ø  Respecter

Ø  Conseiller.

Ø  Encourager

Ø  Faire confiance

Ø  Donner des solutions

Ø  Eviter de critiquer ou insulter

Ø  Ne pas être démagogue

Ø  Etre à l’écoute des joueurs et des accompagnants

 

9 - ETRE EDUCATEUR c’est aussi :

Ø  Avoir un comportement sérieux.

Ø  Etre à l’écoute des joueurs.

Ø  Garder en toute circonstance sa lucidité et son impartialité.

Ø  Etre aimable serein et serviable.

 

10 – ATTENTION :

Ø  EDUCATEUR ne veut pas dire « COPAIN »

Ø  EDUCATEUR ne veut pas dire « PARENT »

Ø  EDUCATEUR ne veut pas dire « NOUNOU »

Ø  EDUCATEUR ne veut pas dire « LA TETE DE TURC » quand il y a un problème

 

Par conséquent le Respect mutuel est de rigueur

  

En signant cette charte, je m’engage à la respecter et à me consacrer aux coachings et entraînements des jeunes. En cas de manquement, je peux être exclu de l’Encadrement Technique Départemental du comité 95.

 

JACQUEMART GUY

Responsable ETD 95

Membre du Bureau de L'Association EDUCNAUTE-INFOS

 

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B
Transposée en plusieurs points voir en totalité chez les joueurs, nous verrions nos concours moins désertés que ce qu'ils sont.
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