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A l'école des jeux de boules - Unité d'enseignement - Ateliers (1ère partie)

COMPÉTENCES DÉVELOPÉES

 

Dans le cycle 3, l'enfant ajuste et développe plus méthodiquement ses conduites motrices en anticipant sur les actions à réaliser.

Il choisit les actions les plus efficaces, parmi celles qui lui sont proposées, ou celles qu'il concoit. Ses compétences sont développées dans des situations d'apprentissages qui lui permette d'acquérir des "SAVOIRS", et de mettre en place des "PROJETS D'ACTIONS". Il doit pouvoir:

* Identifier, sélectioner, et appliquer des principes d'actions pour agir "MÉTHODOLOGIQUEMENT"

               1°) Faire des hypothèses d'actions.

               2°) Choisir l'action la plus appropriée.

* Gérer ses efforts.

* Situer son niveau de capacité motrice pour formuler un projet, et s'investir en individuel, ou en groupe.

* Identifier dans sa pratique les éléments de la culture sportive (Règles, matériel, ...)

* Assumer des rôles différents dans des situations variées (Acteur, aide à l'organisation, aide à l'apprentissage...)

* S'approprier des règles de fonctionnement et de les transformer en les améliorant.

 

APPORTS DE LA PÉTANQUE

 

Il est important de signaler les apports essentiels de notre discipline:

* Technique

* Sensoriels

* Emotionnel

* Intelnectuel

* Affectif

ACTIONS FONDAMENTALES

               1°) Pointer

               2°) Tirer

MODALITÉS D'EXÉCUTIONS

               1°) Statiques: Pieds tanqués

               2°) Dynamique: Jeu Provençal

GRANDE DIVERSITÉ DE JEUX

               * Opposition / Confrotation

               * Jeux stratégiques

GRANDE DIVERSITÉ D'ÉVALUATION

               * Score (Opposition relative)

               * Performance (Niveau)

                  Avec ou sans prise en compte de la notion du temps

ACTIVITÉ TRÈS LUDIQUE AVEC UN MATÉRIEL

 

DIVERS ATELIERS

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